{"id":254,"date":"2018-08-30T10:43:07","date_gmt":"2018-08-30T13:43:07","guid":{"rendered":"http:\/\/openbooks.biblioteca.ucv.cl\/?page_id=254"},"modified":"2018-08-30T10:43:07","modified_gmt":"2018-08-30T13:43:07","slug":"descripcion","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/openbooks.biblioteca.ucv.cl\/?page_id=254","title":{"rendered":"Descripci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

Contextualizaci\u00f3n<\/strong><\/h3>\n

\"\"Entre las barreras m\u00e1s importantes que existen para tener acceso a la educaci\u00f3n superior se encuentran los costos de ser un estudiante universitario donde, adem\u00e1s de la matr\u00edcula, el alto costo de libros de texto son un impedimento para su acceso<\/strong> generando situaci\u00f3n de desventaja de aquellos con situaci\u00f3n socio-econ\u00f3mica vulnerable. Una de las ra\u00edces de estos altos costos es que la mayor\u00eda de los libros de texto se producen fuera de la regi\u00f3n, problem\u00e1tica que no est\u00e1 relacionada con la falta de capacidad de producci\u00f3n, sino con la dificultad que tienen los docentes o autores locales para publicar y distribuir sus libros. En consecuencia, la mayor\u00eda de los libros de texto no est\u00e1n traducidos y\/o adaptados al contexto nacional<\/strong>, sumergido en un contexto de reforma y cambio que busca fortalecer la oferta educativa p\u00fablica.<\/p>\n

Sin lugar a dudas, Estados Unidos es uno de los pa\u00edses con mayor avance en el uso de Recursos Educacionales Abiertos y Educaci\u00f3n Abierta<\/strong>, en especial, en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n superior universitaria y t\u00e9cnica.<\/p>\n

La iniciativa Open Stax<\/a><\/strong>, de la Universidad de Rice, desde 2012 ha generado ahorro a estudiantes USD$ 155 millones<\/strong> y contando, ofreciendo libros de texto gratuitos y de la m\u00e1s alta calidad<\/strong>, revisados por pares para los cursos universitarios de mayor demanda.\u00a0 M\u00e1s de 3200 instituciones<\/strong> en el mundo han adoptado alg\u00fan libro de texto abierto de Open Stax. Posee una red de 25 miembros<\/strong> con expertiz disciplinaria, Open Stax Partners, que ayudan en la construcci\u00f3n y validaci\u00f3n de los libros de texto.<\/p>\n

El consorcio de Recursos Educacionales Abiertos para Community Colleges<\/strong> (CCCOER) posee una red de 250 instituciones<\/strong> de formaci\u00f3n t\u00e9cnica o b\u00e1sica.\u00a0 El Tidewater Community College <\/strong>(TCC) en Virginia desarrolla la iniciativa Z-Degree, una certificaci\u00f3n de cursos de costo 0 en recursos educativos utilizando libros de texto abiertos y uso de recursos educativos abiertos.<\/p>\n

En la presente propuesta buscamos replicar el modelo del Open Textbook Network<\/a>, Universidad de Minnesota<\/strong>.\u00a0 Hoy alberga m\u00e1s de 200 libros de texto abiertos<\/strong> en su Biblioteca y posee una red de m\u00e1s de 350 instituciones miembros<\/strong> que hoy utilizan dichos libros de texto abierto.\u00a0 Desarrolla talleres de adopci\u00f3n de libros de texto por parte del cuerpo docente de instituciones que posee un 44% de efectividad<\/strong>, adopci\u00f3n que ha generado ahorros en m\u00e1s de USD$ 3.1 millones.<\/strong><\/p>\n

Licencias Abiertas<\/strong><\/h3>\n

La medida fundamental para asegurar la proyecci\u00f3n y sustentabilidad de los resultados esperados del proyecto es el licenciamiento p\u00fablico de sus productos y desarrollos<\/strong>.\u00a0 El licenciamiento p\u00fablico es licenciar a trav\u00e9s de herramientas legales de derecho autoral que otorgan derechos de uso y apropiaci\u00f3n por parte de los usuarios.<\/strong> A diferencia del Copyright<\/strong>, las herramientas de licenciamiento p\u00fablico no explicitan que \u201cTodos los derechos son reservados\u201d, por el contrario, s\u00f3lo \u201cAlgunos derechos son reservados\u201d,<\/strong> explicitando diversos usos por parte de los usuarios.<\/p>\n

\"\"Las licencias p\u00fablicas m\u00e1s extendidas en su uso son las Licencias Creative Commons<\/strong>. Las licencias Creative Commons proporcionan una manera f\u00e1cil de administrar los t\u00e9rminos de copyright (propiedad intelectual) que se conectan de forma autom\u00e1tica a todas las obras creativas bajo derechos de autor. Las obras son compartidas y reutilizadas de forma expl\u00edcita.<\/strong> Creative Commons ofrece una base de seis licencias, algunas m\u00e1s restrictivas que otras. Para este proyecto se elige licenciar p\u00fablicamente los productos y desarrollos del proyecto con licencia de Atribuci\u00f3n (CC-BY), la que otorga mayores derechos de uso<\/strong> (redistribuci\u00f3n, modificaci\u00f3n y comercializaci\u00f3n) buscando maximizar la flexibilidad de uso para ser adaptados y mejorados, en suma, apropiados por quienes los adopten.<\/p>\n

De esta forma los objetivos de este proyecto son los siguientes:<\/p>\n

Objetivo General<\/strong><\/h3>\n

Implementar una estrategia de desarrollo de Libro de Texto Abiertos en la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso<\/strong>, en espec\u00edfico, a trav\u00e9s de infraestructura tecnol\u00f3gica y metodolog\u00edas de desarrollo, gesti\u00f3n, revisi\u00f3n y transferencia de contenidos y recursos digitales abiertos, replicando el modelo de la exitosa iniciativa Open Textbook Network.<\/p>\n

Objetivos Espec\u00edficos<\/strong><\/h3>\n
    \n
  1. Implementar infraestructura tecnol\u00f3gica de repositorio de Recursos Educativos Abiertos y Biblioteca de Libros de Texto Abiertos<\/strong> en espa\u00f1ol del Open Textbook Network<\/strong><\/a>.<\/li>\n
  2. Transferir metodolog\u00edas<\/strong>, siguiendo el modelo del Open Textbook Network<\/a> , de desarrollo de gesti\u00f3n, edici\u00f3n, traducci\u00f3n, revisi\u00f3n y publicaci\u00f3n de contenidos y recursos digitales abiertos<\/strong> para la elaboraci\u00f3n de Libros de Texto Abiertos<\/strong>, tanto a docentes como a profesionales de unidades acad\u00e9micas de apoyo (Tecnolog\u00edas Digitales, Bibliotecas).<\/li>\n
  3. Implementar, a trav\u00e9s de did\u00e1cticas innovadoras, el uso de Libros de Texto en cursos formales y evaluar la efectividad en el rendimiento acad\u00e9mico<\/strong> como la percepci\u00f3n subjetiva de los usuarios finales (docentes y estudiantes).<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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